Ejercicios siguientes:

Doblar telas:

  1. Doblar papel
  2. Doblar ropa
  3. Doblar manteles individuales
  4. Doblar jergas y trapos
  5. Formar figuras de papel

Sacudir una mesa:

  1. Sacudir otras partes de la mesa
  2. Sacudir una silla
  3. Sacudir estantes
  4. Sacudir una caja usando una brocha para el interior
  5. Sacudir todo tipo de objetos

Ensartar cuentas:

  1. El niño puede seleccionar las cuentas por formas y colores
  2. Se puede poner una cuenta de color, dos de otro, tres de otro etc.
  3. Combinar cuentas grandes y pequeñas
  4. Se puede ir reduciendo el tamaño hasta ensartar cuentitas con aguja

Abrir y cerrar:

  1. Abrir y cerrar cajas
  2. Tabla con diferentes tipos de cerraduras

Enriquecimiento de vocabulario:

  1. -8 presentaciones

Vaciar en seco:

  1. Vaciar desde una altura cada vez mayor
  2. Si el niño sabe contar puede contar las veces que vacía sin tirar semillas
  3. Reducir el tamaño de las semillas (lenteja, arroz, trigo, etc).

Tarjetas de enriquecimiento de vocabulario:

  1. Aparear dos juegos (se puede dar al niño, con lección de tres periodos, el nombre de la clasificación)
  2. Aparear tres o cuatro juegos
  3. Utilizar las tarjetas para comenzar una conversación

Torre rosa:

  1. Construcción de la torre con esquinas que coincidan
  2. Pasar el cubo pequeño por el borde
  3. Construcción de la torre utilizando antifaz
  4. Juegos de memoria:
  • El niño cierra los ojos y la guía quita cubos
  • Dos tapetes, la torre en un lugar y los cubos en otro
  • Esparcidos en el ambiente
  • Colectivo

Cucharear:

  1. Sugerir que tome cucharadas con pocas semillas
  2. Usar cucharas de diferentes formas
  3. Que cuente cuantas cucharadas hace o cuantas veces cucharea sin tirar semillas
  4. Que llegue a cucharear semillas o sal

Globo terráqueo:

  1. Se le da al niño una palangana con tierra, una jarra con agua y una toalla y se le da una superficie de tierra y agua: en el centro de la palangana se forma un montecito de tierra, dejando un nivel de tierra más bajo a su alrededor (como un volcán), después se vierte el agua quedando una pequeña isla.

Actividades paralelas:

  1. Presentaciones de 2 al 7

Escalera café:

  1. Se toma el prisma más delgado y se va colocando los demás, verificando que esta medida es la diferencia entre cada prisma
  2. Construir la escalera utilizando antifaz

Exprimir una esponja:

  1. Sugerirle que exprima la esponja con una mano

Tabletas de colores 3:

  1. El niño puede trabajar con dos colores a la vez y así sucesivamente hasta usar los nueve
  2. Asociar el material con el ambiente

Juego del yo veo:

  1. Misma presentación, pero dando el primero y el ultimo fonema
  2. Misma presentación, pero dando el primer, intermedio y ultimo fonema
  3. Misma presentación, dando los fonemas de toda la palabra
  4. Sin que toque los objetos, la guía dice con qué fonema empieza y el niño dice cual objeto es
  5. La guía estando en el grupo dice: “el niño cuyo nombre empieza con… puede o el niño cuyo color de blusa empiece con… puede….

 

Letras de lija:

  1. En grupo cada niño toma una letra, la traza y dice su fonema
  2. La guía dice un fonema y el niño lo busca
  3. Que el niño escoja una letra, la trace y piense en un objeto que empiece con ese fonema
  4. La guía reparte las letras y cuando dice el fonema la muestran
  5. Cuando hay dificultad el niño traza la letra en la arena

Tabletas de lija:

  1. Graduación. La guía saca una tableta de cada par y se ponen sobre la mesa de lado derecho

Lección de conexión:

  1. Poner la primera vocal y después la consonante para trazar
  2. Usar tres letras

Sobres clasificados:

  1. El niño puede tomar dos sobres mezclarlos y clasificarlos
  2. Pedirles fotos y postales para que ellos elaboren sus propios sobres
  3. La guía puede preparar pequeños libros de lectura relacionados a lo anterior
  4. Tener un globo terráqueo con la mayor información posible
  5. Tener un atlas lo más sencillo posible

Caja de telas:

  1. El niño aparea las telas con antifaz
  2. Con antifaz, el niño toca dos telas y después otras dos y dice cual se siente igual a la anterior
  3. Con antifaz, el niño busca el par de cada tela

Lavar la pizarra:

  1. Lavar pizarrones grandes
  2. Lavar la mesa
  3. Lavar los estantes

Regar una planta:

  1. Regar macetas grandes o plantas del jardín con regaderas adecuadas
  2. Mostrarle al niño cono saber si la planta necesita agua
  3. Tener banderitas o palitos que indiquen que ya están regadas

Gabinete geométrico:

  1. Trabajar con dos cajones a la vez en tapete
  2. Usando el antifaz
  3. Hacer libritos con las figuras picadas en papel
  4. Si está a nivel de escritura escribir los nombres
  5. Si está a nivel de lectura, el niño lee los letreros y los coloca en la figura correspondiente
  6. Juegos de memoria

Solidos geométricos:

  1. Buscar algo en el ambiente que tenga forma de un solido
  2. Mostrarle como ruedan algunos solidos
  3. En una charola con arena mostrarle la huella que dejan los sólidos al moverse
  4. Escribe el nombre de los sólidos y lo pone a un lado; con alfabeto o en papel
  5. Con la canasta cubierta, varios niños tocan un sólido y dicen que es
  6. Conciencia de las formas geométricas que los rodean

Lección de conexión:

  1. Poner primero la vocal y después la consonante para trazar
  2. Usar tres letras

Triángulos constructores:

  1. Mostrarle al niño que si voltea un triángulo puede formar diferentes figuras
  2. Invitarlo a que trabaje con dos cajas
  3. Usar tres cajas a la vez
  4. Trabajar con cuatro cajas a la vez
  5. Trabajar con cinco cajas a la vez
  6. Ofrecerle al niño los otros triángulos (aparte)
  7. Mostrarle al niño que se forman figuras con otras
  8. Picar en papel las figuras de los triángulos y hacer un álbum con sus propias figuras

Lavar la mesa:

  1. Lavar la mesa con jabón
  2. Lavar otras partes de la mesa
  3. Lavar la silla
  4. Lavar estantes
  5. Lavar puertas

Trapear el piso

  1. Mostrarle al niño como secar charcos más grandes

Discriminación de granos:

  1. Tener un recipiente grande con varios objetos diferentes. El niño selecciona los objetos como él quiera.

Hojas reales con gabinete:

  1. Que coleccione y diseque sus propias hojas

Encerar la mesa:

  1. Encerar otras partes de la mesa
  2. Encerar otro tipo de muebles
  3. Encerar el material

Barras rojas:

  1. Se toma la vara más corta y se va pasando diagonalmente por toda la escalera
  2. Usando antifaz
  3. Construir el caracol para que el niño camine el caminito que queda y forjar el equilibrio
  4. Sugerirle al niño que trabaje con barras rojas y torre rosa
  5. Que trabaje con varas rojas y escalera café
  6. Que trabaje con los tres
  7. Juegos de memoria

Bolear zapatos:

  1. Tener otros colores de grasa
  2. Limpiar zapatos blancos con liquido especial
  3. Limpiar zapatos de otros materiales, por ejemplo, charol, gamuza y tenis
  4. Usar una caja de bolear pequeña

El calendario:

  1. Introducir tarjetas del clima y después de las estaciones
  2. Se puede poner una marca para señalar un día importante
  3. Cantar diciendo los días de la semana, los meses etc.
  4. Tener un calendario comercial sencillo
  5. Si el niño puede escribir puede llevar un diario personal

El reloj:

  1. Leer un reloj real

Pintura:

  1. Ya que se secó la pintura, se puede usar otro material sobre este
  2. Cuando la pintura está fresca, espolvorear arena, aserrín, sal o azúcar
  3. Pintura con popote, se ponen 2 o 3 gotitas de pintura y se le sopla con el popote
  4. Después de haber pintado se dobla el papel a la mitad y ve que se queda simétrico.
  5. Usar pintura con cordón

Elaborado por: GM Lily de Haro

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